O papel do professor pesquisador e o uso das ferramentas digitais como elemento inovador no ensino

Abstract

A inserção dos processos tecnológicos vem impondo mudanças relevantes em todos os segmentos, inclusive na educação. Diante desta realidade, observam-se as novas exigências educacionais advindas pela inserção das tecnologias educativas, levando a escola e educadores a se defrontarem com as novas relações comportamentais fixadas pela cultura digital e que impactam na forma de lidar com a construção do conhecimento. Nesse novo paradigma educacional, a figura de um novo perfil de educador vem se colocando como questão primordial para a prática docente que deve desenvolver novas habilidades e competências para estar atuando frente à educação para o século XXI. O objetivo do artigo é compreender e analisar as novas exigências didáticas/metodológicas a partir da inserção das tecnologias educativas no processo ensino/aprendizagem, que vem requerendo uma prática docente inovadora a partir de um novo perfil de professor, o chamado “Professor Pesquisador”. A pesquisa é de base qualitativa, sendo o lócus no Instituto Federal do Amapá - IFAP, para 20 professores de áreas diversas. Os resultados apontaram que a compreensão dos docentes sobre a temática ainda precisa de um amplo debate para fortalecer as bases conceituais e melhor compreensão da nova identidade docente.