Potencial das tdics e raciocínio geográfico: uma análise dos estudos científicos no ensino de geografia no Amapá

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dc.contributor.advisorLEITE, Ederson Wilcker Figueiredo
dc.contributor.advisor-latteshttp://lattes.cnpq.br/3281668032776122pt_BR
dc.creatorPINHEIRO, Helder Juan Tolosa
dc.date.accessioned2025-03-31T16:04:11Z
dc.date.available2025-03-26
dc.date.available2025-03-31T16:04:11Z
dc.date.issued2024-02-09
dc.description.abstractThis study analyzed the influence of technological advances, especially Information and Communication Technologies (ICTs), on Geography education in Amapá, based on the guidelines of the Common National Curriculum Base (BNCC). Through a descriptive and qualitative literature review, regional scientific articles were examined to assess how they address geographical reasoning when employing ICTs. The analysis considered whether these studies incorporate the state's geographical specificities and the principles established by the BNCC. The findings indicate that ICTs positively contribute to Geography education, highlighting the use of tools such as Scratch, Geo Amapá, and gamification (Minecraft) in fostering geographical reasoning. Keywords: Information and Communication Technologies (ICTs). Geography Education. Geographical Reasoning.pt_BR
dc.description.resumoEste estudo analisou a influência das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs) no ensino de Geografia no Amapá, com base na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Por meio de uma revisão bibliográfica descritiva e qualitativa, investigaram-se artigos científicos regionais para verificar como abordam o raciocínio geográfico ao empregar TDICs. A análise considerou se essas produções incorporam as especificidades geográficas do estado e os princípios da BNCC. Os resultados indicam que as TDICs contribuem positivamente para o ensino de Geografia, destacando o uso de ferramentas como Scratch, Geo Amapá e gamificação (Minecraft) na promoção do raciocínio geográfico. Palavras-chave: Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs). Ensino de Geografia. Raciocínio Geográfico.pt_BR
dc.identifier.citationPINHEIRO, Helder Juan Tolosa. Potencial das tdics e raciocínio geográfico: uma análise dos estudos científicos no ensino de geografia no Amapá.2024, 18f. Artigo Acadêmico (Pós-Graduação em Informática da Educação) - Instituto Federal do Amapá, Macapá, AP, 2024.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.ifap.edu.br/handle/prefix/1154
dc.languageporpt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.initialsIFAPpt_BR
dc.publisher.institutionInstituto Federal do Amapápt_BR
dc.publisher.programPós-Graduação Informática na Educaçãopt_BR
dc.rightsAtribuição-NãoComercial-SemDerivados 3.0 Brasil*
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/pt_BR
dc.subjectTecnologias digitais da Informação e comunicação (tdics)pt_BR
dc.subjectInformation and communication technologies (icts)pt_BR
dc.subjectEnsino de geografiapt_BR
dc.subjectGeography educationpt_BR
dc.subjectRaciocínio geográficopt_BR
dc.subjectGeographical reasoningpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpt_BR
dc.titlePotencial das tdics e raciocínio geográfico: uma análise dos estudos científicos no ensino de geografia no Amapápt_BR
dc.title.alternativePotential of icts and geographic reasoning: an analysis of scientific studies in geography teaching in Amapápt_BR
dc.typeArtigo Acadêmicopt_BR

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