Inclusão das ferramentas tecnológicas na prática do professor e a aprendizagem digital: concepção dos professores da educação básica

Abstract

No contexto da educação tecnológica e da definição das ferramentas tecnológicas na prática pedagógica do professor, esse estudo se caracteriza como elemento importante e basilar no processo de aprendizagem, como tal, esse texto tem como objetivo analisar a concepção dos professores sobre a inclusão das ferramentas tecnológicas em suas práticas pedagógicas em sala de aula e compreender como as ferramentas tecnológicas são incluídas na prática dos professores bem como sua eficácia e reflexos na aprendizagem dos alunos. A discussão proposta neste estudo resulta de uma abordagem de pesquisa qualitativa, com dados coletados por meio de aplicação de questionário online em virtude da pandemia SARS-CoV-2, Covid 19, tendo como sujeitos 10 professores que ministram aulas em escolas públicas na cidade de Macapá. Para análise dos dados utilizou-se da análise de texto com abordagem discursiva. Os resultados apontam que os professores utilizam as ferramentas tecnológicas em suas práticas pedagógicas mesmo diante de tantas dificuldades encontradas nas escolas onde desenvolvem seus trabalhos educativos.