Laboratório itinerante alternativo: uma proposta de atividade interdisciplinar de biologia e química no 1° ano do ensino médio

Abstract

O objetivo deste trabalho foi desenvolver atividades experimentais pautadas em propostas de intervenções com abordagem interdisciplinar entre os conteúdos de Química e Biologia, utilizando um laboratório itinerante construído com materiais alternativos de baixo custo. As atividades foram realizadas em duas turmas da Escola Estadual José do Patrocínio, localizada no Município de Macapá-AP, sendo uma turma controle (apenas aula teórica) e a outra experimental (aula teórica mais atividade prática), em parceria com dois professores (um de Química e um de Biologia). Para subsidiar a realização das atividades interdisciplinares foi construído o laboratório itinerante alternativo e para nortear as propostas de aulas experimentais foi elaborado o roteiro experimental. Devido à pandemia da COVID- 19, foi possível aplicar de forma remota apenas o experimento, repolho roxo como indicador ácido-base. A análise dos resultados foi realizada através dos questionários aplicados. A turma experimental apresentou um maior desempenho em relação à turma controle, obtendo uma melhor assimilação entre a teoria/prática. Quanto à atividade interdisciplinar, os alunos da turma controle responderam com indiferença, fato esse que pode ser explicado pela não realização da atividade experimental. Em relação à percepção dos professores quanto a importância das atividades experimentais, ambos concordaram que desperta o interesse do aluno sobre o conteúdo ministrado na teoria. A proposta apresentada nessa pesquisa obteve resultados satisfatórios, uma vez que os alunos conseguiram assimilar de forma mais clara e objetiva a teoria na prática com uma abordagem interdisciplinar.