Educação ambiental transversal ao ensino de ciências no ensino fundamental a parir de materiais recicláveis

Abstract

O artigo aborda a importância de jogos como recurso didático aplicado de forma transversal aos princípios da educação ambiental em uma escola localizada no interior da Amazônia. Teve como objetivo averiguar a participação e envolvimento dos estudantes do ensino fundamental na construção de jogos lúdicos voltados para o ensino de ciências. Trata-se de uma pesquisa-ação com intervenção didática. Baseando-se nas teorias de Piaget, Vygotsky fala sobre o desenvolvimento cognitivo do educando, levando-os a ampliar as habilidades e competências propostas pela BNCC no ensino de ciências alinhado à Educação Ambiental. Como resultado observou-se que os alunos desenvolveram habilidades essenciais bem como, leitura fluente, expressão de linguagem escrita e oral, ampliou a nota da disciplina de ciências, e promoveu o respeito entre os alunos.