Abordagem interativa na educação ambiental para o ensino de biologia por meio da ludicidade no ensino médio profissionalizante

Abstract

O ensino de conteúdos relacionados à Biologia é visto como um desafio para muitos educadores, considerando a dificuldade em criar metodologias interdisciplinares atrativas e de fácil entendimento para os alunos. O uso de estratégias dinâmicas pode influenciar na compreensão dos conteúdos de Biologia trabalhados em sala de aula. Assim, esse artigo propôs uma análise da intervenção pedagógica no ensino interdisciplinar de Biologia, considerando os conteúdos trabalhados em uma turma do ensino médio profissionalizante. Para esse trabalho, foram elaborados um jogo de tabuleiro sobre o meio ambiente e questionários relacionados ao seu entendimento, participação e receptividade à dinâmica aplicada, extraindo das aulas práticas e teóricas observadas os conteúdos que alimentariam a proposta didática. O jogo de tabuleiro estimulou o resgate de conhecimentos abordados em aulas prévias, servindo como ferramenta didática atrativa para o ensino interdisciplinar de Biologia. Os questionários revelaram não apenas uma receptividade positiva por parte dos alunos, mas também um aumento tangível na participação ativa em sala de aula e compreensão dos temas abordados. A abordagem interdisciplinar da educação ambiental associada ao jogo se mostrou eficaz para a compreensão dos alunos sobre os conteúdos de Biologia, além de ratificar a importância da ludicidade como uma estratégia pedagógica capaz de promover a participação dos alunos do ensino médio integrado.