Animação científica: a física nos desenhos animados para uma aprendizagem surpreendente e empolgante

Abstract

Este trabalho apresenta o desenvolvimento e a aplicação de uma proposta didática inovadora para o ensino de Física nos anos iniciais do Ensino Fundamental, fundamentada na análise de cenas de desenhos animados. A pesquisa, de abordagem qualitativa, foi conduzida com uma turma do 5º ano e teve como foco observar o engajamento, o desempenho e a compreensão dos estudantes nas atividades propostas. Como produto educacional, foi elaborado um livro temático com explicações introdutórias de conceitos físicos, atividades lúdicas e a personagem Angatu, criada para dialogar com o universo infantil e motivar os alunos. As cenas selecionadas nas animações foram utilizadas tanto para ilustrar fenômenos físicos do cotidiano quanto para explorar inconsistências e exageros comuns a esse tipo de mídia, incentivando a análise crítica, a interpretação e a reflexão. Os resultados indicam que o uso de animações contribuiu para uma aprendizagem mais significativa, dinâmica e motivadora, favorecendo o desenvolvimento de autonomia, curiosidade e habilidades conceituais básicas relacionadas à Física. Conclui-se que a proposta apresenta alto potencial para integrar práticas pedagógicas nos anos iniciais, aproximando a ciência da realidade cultural dos estudantes.