As práticas pedagógicas no ensino de ciências e biologia: uma pesquisa bibliográfica

Abstract

A educação é uma ferramenta de empoderamento social e de suma relevância para o desenvolvimento da sociedade. Através da educação o ser humano consegue compreender as mudanças ocorridas ao seu redor, principalmente levando em consideração os aspectos biológicos de tais mudanças. Neste cenário, o estudo da Biologia apresenta-se como o principal precursor da criação do pensamento crítico e das concepções acerca do papel do ser humano no mundo. Por serem disciplinas importantes para a sociedade, torna-se relevante entender como o processo educacional destas vem ocorrendo dentro das salas de aulas e como as práticas pedagógicas podem influenciar em suas diretrizes. Com o intuito de aprofundar a pesquisa, foi-se seguindo o objetivo para investigar estudos sobre as práticas pedagógicas no Ensino de Biologia e sua relevância para o processo de ensino-aprendizagem dos estudantes. O método está classificado como de natureza bibliográfica, caracterizada como de abordagem mista, do tipo exploratória e descritiva, buscando aporte nos principais indexadores científicos, como o Scielo e o Google Scholar, com recorte temporal de 2010 a 2022. Diante da exploração literária os resultados e discussões, segundo os autores analisados corroboram com a ideia de que existe uma relação intrínseca entre o conteúdo abordado e a metodologia, e o tipo de avaliação que será utilizada durante as aulas de Biologia, que terão grande relevância no processo de ensino e aprendizagem. Sendo assim, ficou evidente a importância das práticas pedagógicas no ensino de Ciências e de Biologia, visto a relevância dessas áreas para o desenvolvimento do pensamento crítico da população. Observou se que existe um leque de possibilidades que podem ser introduzidas nas salas de aula, porém, faz-se necessário compreender o cenário que tais práticas serão inseridas, a fim de maximizar o seu uso de forma que contribuirá significativamente para o desenvolvimento dos alunos.