Desafios da formação docente continuada: uma análise sobre a inclusão de pessoas com deficiência na educação de jovens e adultos (EJA)

Abstract

O trabalho destaca a importância e os desafios da formação continuada de professores na Educação de Jovens e Adultos (EJA), especialmente para inclusão de alunos com deficiência. Tem como objetivos específicos: Identificar legislações e políticas educacionais que orientem a inclusão de pessoas com deficiência na EJA e sua aplicação na prática docente, detectar as lacunas e necessidades da formação continuada dos professores da EJA para atender estudantes com deficiência, bem como descrever os impactos da formação continuada docente sobre a eficácia das práticas pedagógicas inclusivas na EJA. O trabalho utiliza a pesquisa de campo, com coleta de dados por meio de questionário, no qual foi obtido resultados que evidenciam a necessidade da formação continuada para professores na educação de jovens e adultos, bem como as lacunas presentes na formação inicial voltada para a educação inclusiva. Contudo, a pesquisa foi de suma importância para o meio acadêmico, professores, pesquisadores e sociedade, pois buscou investigar as carências de formação continuada de professores na EJA, assim como destaca a importância da formação continuada de professores para o desenvolvimento de uma educação inclusiva e democrática