Práticas pedagógicas no contexto do atendimento educacional especializado

Abstract

Este estudo tem como tema “Práticas Pedagógicas no contexto do atendimento Educacional Especializado”, a partir da constatação de que a inclusão escolar propõe a desigualdade de tratamento como forma de restituir umaigualdade que foi rompida por formas segregadoras de ensino especial e regular, uma inclusão que aproxime os alunos por suas singularidades e suas diferenças. o objetivo geral do estudo consiste em analisar que práticas pedagógicas são desenvolvidas pelo professor da Educação Especial no contexto do Atendimento Educacional Especializado com estudantesdos anos iniciais do Ensino Fundamental. Como objetivos específicos busca-se Compreender o processo de inclusão educacional a partir do Projeto Político Pedagógico da instituição de ensino investigada; conhecer a estrutura e a organização do Atendimento Educacional Especializado da instituição de ensino investigada; analisar as atividades, os materiais e os recursos didático-pedagógicos utilizados no Atendimento Educacional Especializado com os estudantes dos anos iniciais do Ensino Fundamental; identificar as práticas pedagógicas do professor da SRM que contribuem para o processo de inclusão escolar. A metodologia do estudo baseou-se na combinação de pesquisa bibliográfica e a investigação e campo com foco na abordagem qualitativa, ocorrida numa instituição escolar do município de Macapá. Após o estudo inferiu-se que se faz necessário um projeto de intervenção que vise capacitar não só os professores que trabalham com alunos com deficiência, mas todos os profissionais da educação, garantindo que essa qualificação esteja contemplada no projeto político pedagógico da escola alvo da pesquisa para a inclusão efetiva do aluno com necessidades especiais.