As metodologias ativas no cotidiano escolar: um estudo de caso do processo de ensino dos educadores do SESC Oiapoque da 2ª Etapa da Educação de Jovens e Adultos

Abstract

Este estudo tem como objetivo conhecer quais as metodologias ativas no cotidiano escolar no processo de ensino dos educadores do SESC Oiapoque da 2ª Etapa do EJA. O contexto de estudo tem como plano de fundo a explicitação do uso de metodologias ativas no que concerne as tecnologias, no que tange a importância da utilização dos recursos tecnológicos no ambiente escolar diante do modo de vida diferente que o mundo vem enfrentando devido a pandemia. Sob os aspectos metodológicos, esta pesquisa se caracterizou como um estudo de caso, com abordagem qualitativa e está classificada como explicativa e descritiva, além de ser de cunho bibliográfico. Quanto aos resultados, são apresentadas as principais contribuições da literatura sobre as metodologias ativas, artigos publicados por ano, por periódico e palavras-chave de maior incidência. Percebeu-se a necessidade de mudança quanto aos modos educacionais diante do novo cenário que vivenciamos, através das metodologias ativas pode-se destacar a importância da atualização e educação continuada para os profissionais da educação, que carregam consigo o papel de mediador, dando ao aluno lugar de destaque na construção do seu conhecimento; contudo, cabe salientar, que o emprego das metodologias ativas dentro do sistema educacional brasileiro enfrenta algumas dificuldades para sua disseminação, desde questões relacionadas a falta de conhecimento dos professores sobre as tecnologias até as dificuldades de realizar atividades escolares devido a não implementação tecnológica no planejamento escolar.