O uso de dados e baralho como recursos didáticos

Abstract

Este trabalho propõe o uso de atividades lúdicas como ferramenta pedagógica para auxiliar professores no ensino de probabilidade aos alunos do ensino médio, com foco especialmente naqueles que enfrentam dificuldades na disciplina de matemática Aleixo (2014). A metodologia adotada consiste em uma análise de campo, por meio de questionários a estudantes do terceiro ano do ensino médio. O estudo envolveu o uso de materiais como dados e baralhos, explorando jogos populares e acessíveis no cotidiano, com o objetivo de investigar a eficácia dessas estratégias na superação das dificuldades em matemática. Por meio de abordagens lúdicas e interativas, o professor pode ensinar os conteúdos da disciplinar de maneira a despertar o interesse dos discentes e promover a construção significativa do conhecimento probabilístico. Os resultados da pesquisa indicam que o uso de dados e baralhos como ferramentas pedagógicas mostrou-se eficaz na dinamização do ensino de probabilidade, estimulando o fazer investigativo dos alunos e contribuindo para a aprendizagem. Além disso, essa abordagem favoreceu o desenvolvimento de habilidades como o raciocínio lógico e a resolução de problemas.