Um estudo de caso sobre a qualidade de vida no trabalho de professores de uma instituição pública no Amapá

Abstract

Este estudo analisou a percepção de professores sobre a qualidade de vida no trabalho (QVT) em uma instituição pública no estado do Amapá, utilizando como base as oito dimensões teóricas propostas por Walton (1973). Sob a hipótese de que as condições de trabalho afetam diretamente o bem-estar docente, foi desenvolvido um questionário estruturado, aplicado digitalmente a 23 de 62 possíveis respondentes. A pesquisa também utilizou a escala Likert, que mensura percepções, opiniões e níveis de satisfação. Os resultados apontaram altos índices de contentamento em dimensões como aprimoramento de habilidades e relevância social, evidenciando aspectos positivos do ambiente de trabalho. Contudo, emergiram insatisfações significativas relacionadas à remuneração e ao equilíbrio entre vida pessoal e profissional. A maioria dos respondentes está há menos de um ano na instituição, o que pode influenciar algumas percepções devido à inexperiência. Além disso, greves recentes podem ter sido fator determinante para a ausência de maior adesão ao questionário. A abordagem quantitativa do estudo permitiu não apenas mapear os fatores que impactam positivamente ou negativamente a QVT, mas também propor medidas concretas para o aprimoramento dessas condições. Entre as sugestões destacam-se ações voltadas para a valorização salarial, a promoção de equilíbrio entre trabalho e vida pessoal e a criação de um ambiente mais inclusivo e colaborativo. Adicionalmente, a pesquisa evidenciou a importância de políticas institucionais mais equitativas, que contemplem tanto os docentes mais jovens quanto os mais experientes. Tais políticas podem atuar como ferramentas essenciais para melhorar a satisfação profissional e a qualidade de vida dos professores, contribuindo para um ambiente educacional mais saudável e produtivo. Em suma, o estudo reforça a necessidade de investimentos contínuos em estratégias que promovam o bem-estar dos professores, consolidando a relevância da QVT no contexto educacional.