Estratégias para o ensino de química em nível médio profissional e tecnológico presentes em artigos científicos

Abstract

O ensino de Química não é uma tarefa fácil para docentes formados em tempos contemporâneos. O processo de atualização do seu currículo deve ser uma constante na profissão. O docente precisa planejar suas aulas com uma linguagem que possa facilitar para o aluno a compreensão dos conteúdos explanados. Uma das estratégias de se trabalhar Química poderia ser com o estudante participando de forma ativa no processo. Os agroquímicos são temas exequíveis de serem mediados desta forma e podem potencialmente aumentar o interesse dos discentes pela disciplina. Este artigo pretende identificar as estratégias para o ensino de Química em Nível Médio presentes em artigos científicos com a temática “agrotóxicos”. A metodologia escolhida para este estudo foi de abordagem qualitativa centrada em preocupar-se com a realidade. A observação deste breve levantamento permite concluir que o ensino de Química em turmas de Ensino Secundário pode e deve estar relacionado à área da pesquisa e da divulgação científica; existem diversas ferramentas didáticas que possibilitam maneiras mais assertivas relacionadas ao ensino de Química; e relacionar o conteúdo de Química a assuntos interdisciplinares e específicos, como Agrotóxicos, pode auxiliar a melhor compreensão dos conteúdos de Química em estudantes do Ensino Médio.