Filme Oppenheimer como uma ferramenta pedagógica ao aprendizado de tópicos de física nuclear: uma experiência com alunos do 3º ano do ensino médio do Instituto Federal do Amapá – Campus Macapá

Abstract

Analisar ferramentas que facilitam a introdução e compreensão de conteúdos relacionados à Física Nuclear no ensino médio, com ênfase nos processos de fissão e fusão nuclear, justifica-se pela relevância dessas características para a explicação de diversos processos naturais e tecnológicos. Essa abordagem contribui para a compreensão das leis físicas que regem o funcionamento do universo e suas aplicações em contextos científicos. A pesquisa tem seu foco no uso e análise da obra cinematográfica “Oppenheimer” como ferramenta pedagógica ao aprendizado de tópicos fundamentais de Física Nuclear. Uma experiência com alunos do 3º ano do ensino médio do Instituto Federal do Amapá – Campus Macapá. Para tanto foi definido como objetivo: Analisar e utilizar o filme Oppenheimer como uma ferramenta pedagógica para o desenvolvimento do aprendizado de tópicos específicos da Física Nuclear a fissão e fusão nuclear no ensino médio. O trabalho consiste em pesquisa aplicada, de caráter exploratório e descritivo, com resultados tratados de maneira qualitativa, a coleta de informações foi feita através de questionários impressos. Com o levantamento de informações ao longo da pesquisa e da análise das informações, foi possível concluir que a conexão entre o conteúdo histórico e científico proporcionada pelo filme foi capaz de consolidar o aprendizado dos conteúdos abordados de forma eficaz e também o uso do filme Oppenheimer desempenhou um papel importante no desenvolvimento do pensamento crítico dos alunos participantes da pesquisa.