Metodologia ativa: o uso do aplicativo Duolingo como método de ensino e aprendizagem de idiomas

Abstract

O presente artigo relata acerca do uso de metodologia ativa e da ferramenta para estudo de idiomas Duolingo no contexto atual sobre a pandemia e a Covid-19 e seus efeitos na educação. A metodologia ativa, busca, através de meios tecnológicos, levar o ensino do Inglês, aos alunos do ensino básico que tem como obrigatória a disciplina e que se encontram afastados do convívio escolar em função da COVID-19. Traz também o ensino híbrido, a sala de aula invertida e a gamificação como propostas de desenvolvimento da aprendizagem dando as circunstâncias para qualidade da sugestão feita sobre o artigo elaborado. Sendo assim, utilizei como procedimentos metodológicos para que os objetivos sejam alcançados, os métodos Exploratório, quantitativo e bibliográfico. Para isso, foi analisado projetos de pesquisas como Trabalhos de conclusão de cursos (TCC) e Artigos científicos para a coleta de informações. Com base nessas pesquisas, constatou-se que, estas metodologias empregadas atualmente em virtude da pandemia, são métodos inovadores, ao qual mostrou-se como um processo eficaz na utilização da metodologia ativa e que faz com que, além da distância física, venha a unir professor e aluno em prol de um único fator: a educação.