A utilização do laboratório virtual como possibilidade metodológica para o ensino da química na educação de jovens e adultos

Abstract

O presente trabalho aborda o uso de laboratórios virtuais no ensino de química, com foco na Educação de Jovens e Adultos (EJA). Tem como objetivo geral analisar a utilização dos laboratórios virtuais como uma possibilidade metodológica no ensino de química para a EJA e como objetivos específicos investigar as potencialidades dos laboratórios virtuais no ensino de Química para atender às demandas da EJA; apresentar exemplos de plataformas e ferramentas de laboratórios virtuais aplicáveis ao ensino de Química; identificar as funcionalidades e acessibilidade dos laboratórios virtuais para a EJA. A pesquisa visa destacar como essas ferramentas podem tornar o ensino mais dinâmico, acessível e alinhado às realidades dos estudantes da EJA, superando limitações de infraestrutura e ampliando o acesso ao aprendizado experimental. A metodologia escolhida foi uma pesquisa bibliográfica de abordagem qualitativa, utilizando como banco de dados os periódicos Biblioteca Digital de Teses e Dissertações (BDTD) e Google Acadêmico, sob o recorte temporal de 2011 – 2024 a partir dos quais foram levantados artigos, dissertações e teses. Os resultados demonstram que os laboratórios virtuais são uns importantes aliados incorporado a metodologia de ensino para educação de jovens adultos. Percebe-se que a uma lacuna na utilização dessas tecnologias na EJA.