Educação inclusiva vivenciada na escola municipal de ensino fundamental São Pedro no município de Pedra Branca do Amapari

Abstract

Este trabalho monográfico apresenta uma análise sobre o desenvolvimento da Educação Especial como modalidade de ensino e seu público alvo, através da temática educação inclusiva vivenciada na Escola Municipal de Ensino Fundamental São Pedro no município de Pedra Branca do Amaparí-AP. A questão norteadora é compreender, como ocorre o processo de inclusão e permanência vivenciada pelos estudantes com necessidades educacionais especiais na instituição de ensino municipal São Pedro? Sob o olhar do objetivo geral em identificar a qualidade do processo de inclusão e permanência dos estudantes com necessidades educacionais especiais vivenciada na escola municipal São Pedro. Apropriando-se dos objetivos específicos: registrar os caminhos percorridos pela Educação Especial no Brasil e seus aspectos jurídicos; relatar como ocorre a atuação do docente no processo de inclusão e permanência dos estudantes com necessidades educacionais especiais na sala de aula regular; e avaliar o processo inclusivo na instituição de ensino municipal São Pedro. Para obtenção dos resultados utilizou-se os procedimentos de pesquisa bibliográfica de forma descritiva e a pesquisa de campo realizado na Escola Municipal de Ensino Fundamental São Pedro, localizada no município de Pedra Branca do Amaparí, com objetivo exploratório. Como resultado evidenciamos que o desenvolvimento da Educação Especial como modalidade de ensino permitiu a plena participação de todos os alunos matriculados nos estabelecimentos de ensino regular, com profissionais educacionais comprometidos e dedicados. Conclui-se, que a educação inclusiva vai muito além da preparação para a escolarização, ela torna viva a aceitação as diferenças sendo o professor a chave desse processo.