Ciências biológicas e a gamificação como instrumento de ensino/aprendizagem em parasitologia com ênfase na acaris lumbricoides com alunos do fundamental II

Abstract

Este trabalho teve como objetivo analisar se o game (jogo virtual), podem ser ferramenta de diferenciada na aprendizagem de parasitologia no Ensino Fundamental II, trazendo como base metodológica a produção do jogo didático na plataforma digital Wordwall, com o intuito de que haja o conhecimento e aprendizagem dos alunos sobre o ensino de parasitologia em especial a Ascaridíase com, diante das limitações do conteúdo presente nos livros didáticos e das formas tradicionais com que são lecionados os conteúdos de parasitologia. Com o uso do jogo didático é possível destacar o interesse, motivação e participação dos alunos durante a intervenção ocorrida na sala de aula. Os jogos podem aumentar o desenvolvimento social e facilitar a aprendizagem deles. Trata-se de uma pesquisa participante com abordagem qualitativa e quantitativa com alunos do 7° ano, no qual 27 alunos participaram, aos alunos foram aplicados pré-questionários para verificar o conhecimento prévio sobre o assunto, após isso foi abordada a aula expositiva e dialogada sobre parasitologia e ascaridíase, posteriormente o uso do recurso foi aplicado e o mesmo questionário foi reaplicado a fim de verificar se houve mudanças em relação a esses resultados. Os resultados foram bastante positivos, visto que com a utilização da aula seguida do jogo digital, notou-se que os alunos conseguiram aprender e lembrar dos conceitos mencionados, isso pôde ser verificado com base no pós-questionário aplicado aos mesmos. Conclui-se então que estes jogos são capazes de estimular a aprendizagem, a participação e o interesse dos alunos, dessa forma, podem ser considerados como um recurso de auxílio no ensino-aprendizagem dos estudantes no ensino de parasitologia.