Estágio supervisionado em química: reflexões sobre as diferentes práticas docentes a partir de um documentário

Abstract

O estágio curricular é indispensável para a formação de professores, dessa forma este trabalho teve como objetivo apresentar discussões sobre a importância da construção teórica que privilegia a reflexão crítica das práticas docentes para os professores durante a formação. Foi realizado com 17 acadêmicos do Curso de Licenciatura em Química durante as aulas de Estágio Supervisionado, utilizou-se como ferramenta de pesquisa relatos escritos antes e após a exibição de um documentário. Notou-se que a princípio eles possuíam uma visão limitada das diferentes práticas docentes, porém após as discussões atribuíram-se novas ideias e novos significados a essa carreira. Este possibilitou a compreensão do estágio curricular como um espaço onde o futuro professor pode refletir sobre a atuação docente.