Mineração sustentável e transição energética: um estudo de caso em escolas no estado do Amapá

Abstract

Este trabalho apresenta uma análise das ações desenvolvidas em um projeto de ensino e extensão intitulado “PROJETO DE ENSINO MINERAÇÃO SUSTENTÁVEL E TRANSIÇÃO ENERGÉTICA” que ocorreu nas escolas da cidade de Macapá/AP, durante o mês de abril ao mês de julho do ano 2025. O projeto faz parte do ProEN “Pró-Reitoria”, desenvolvido no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amapá - IFAP/Campus Macapá. Por meio deste projeto de ensino, buscou-se promover a divulgação dos conceitos de mineração sustentável e de transição energética, contribuindo para a aproximação desses temas ao contexto escolar. A iniciativa colaborou com as instituições de ensino ao estimular o interesse dos adolescentes por essa área do conhecimento, favorecendo a reflexão crítica sobre sustentabilidade, desenvolvimento e uso responsável dos recursos minerais. As palestras abrangeram diferentes tópicos, abordados com linguagem simples e acessível, sem abdicar da devida descrição física. Para isso, utilizaram-se recursos audiovisuais, jogos didáticos e pequenas demonstrações, que facilitaram e viabilizaram o entendimento dos fenômenos por parte dos alunos do ensino médio e ensino fundamental II. Durante esse período, foram realizadas três palestras educativas, sendo uma em cada instituição: na Escola Estadual Doutor Alexandre Vaz Tavares, na Escola de Ensino Integral Colégio Amapaense e na Escola Estadual Prof.ª Ruth de Almeida Bezerra. Além disso, o projeto foi ampliado por meio de demonstrações e atividades direcionadas aos alunos do ensino médio técnico integrado do Instituto Federal do Amapá (IFAP), totalizando um público estimado de cerca de 250 estudantes. Ao final da apresentação, procedeu-se à avaliação da palestra por meio de um questionário aplicado a uma amostra de 35 alunos. Os resultados dessa avaliação evidenciaram a relevância do projeto para a divulgação da mineração sustentável e da transição energética.