Narrativas digitais na Educação Profissional e Tecnológica: possibilidades pedagógicas e desafios no contexto amazônico amapaense

Abstract

Esta pesquisa analisa o uso das narrativas digitais como estratégia pedagógica na Educação Profissional e Tecnológica (EPT) no estado do Amapá, buscando compreender suas contribuições para a formação dos estudantes e os principais desafios relacionados à sua aplicação no contexto amazônico. Parte-se da compreensão de que a EPT vai além da formação técnica, envolvendo também dimensões sociais, culturais e formativas que contribuem para uma educação mais crítica e integrada. Nesse cenário, as narrativas digitais se apresentam como uma possibilidade pedagógica que favorece a participação ativa dos estudantes, estimulando a autoria, a criatividade e a construção colaborativa do conhecimento. A pesquisa foi desenvolvida por meio de abordagem qualitativa, com caráter bibliográfico e documental. Foram analisadas produções acadêmicas, como artigos, dissertações e teses, além de documentos institucionais relacionados à Educação Profissional e Tecnológica no Amapá, como Projetos Pedagógicos de Curso, planos de ensino e relatórios institucionais. A análise dos dados foi realizada a partir da análise temática, permitindo identificar padrões e aproximações entre os referenciais teóricos e as práticas pedagógicas relacionadas ao uso das tecnologias digitais na educação. Os resultados indicam que as narrativas digitais contribuem para o fortalecimento do protagonismo estudantil, ampliam o engajamento nas atividades escolares e aproximam o processo de ensino das realidades vividas pelos estudantes, especialmente no contexto amazônico. Também favorecem o desenvolvimento de habilidades como pesquisa, criatividade e trabalho em grupo. Por outro lado, foram identificados desafios importantes para sua consolidação, como limitações de infraestrutura tecnológica, dificuldades de acesso à internet e necessidade de formação docente continuada. Conclui-se que as narrativas digitais possuem potencial significativo para enriquecer as práticas pedagógicas na Educação Profissional e Tecnológica, mas sua efetivação depende de investimentos institucionais, formação de professores e melhores condições estruturais nas escolas.