Realidade virtual: recurso de ensino-aprendizagem no ensino fundamental

Abstract

Este artigo apresenta a Realidade Virtual como recurso de ensino-aprendizagem no Ensino Fundamental, perpassando, brevemente, pela História da Educação, ligada à Tecnologia, além de abordar o conceito de Mídia e Realidade Virtual, assim como sua história. Tem-se como foco a Realidade Virtual aplicada no Ensino Fundamental, por isso, também é abordado o Ensino Fundamental e suas especificidades. Buscando apresentar as questões que norteiam o tema, este artigo se baseia nos seguintes autores: Badalotti (2014), Bernardi e Cassal (2002), Bévort e Belloni (2009), Bittar e Bittar (2012), Brandão (2007), Ferreira (2017), Freire (2011), García, Ortega e Zednik (2017), Hack e Negri (2010), Rodello, Sakai e Manoel (2002), Rodrigues e Porto (2013) e Setton, Ricardo Filho e Cordeiro (2011). Visa-se verificar as hipóteses de que os recursos tecnológicos, como a Realidade Virtual, por exemplo, conseguem tornar o processo de ensino-aprendizagem mais dinâmico e atrativo aos alunos e professores e de que é um recurso que visa inspirar nos estudantes o senso crítico e investigador pelos assuntos explorados. Contudo, tem-se como objetivo geral analisar a realidade virtual como uma ferramenta tecnológica para alunos do Ensino Fundamental; e como objetivos específicos: investigar, através das literaturas, a concepção dos alunos, professores e coordenação pedagógica sobre a utilização da ferramenta de Realidade Virtual no eixo educacional; e pesquisar acerca da interação entre o professor e aluno no processo de ensino-aprendizagem.