Implementação de rede sem fio, padrão IEEE 802.11ac, na Escola do Novo Saber - Colégio Amapaense

Abstract

O presente estudo aborda uma proposta de implementação de uma Rede Wi-Fi, padrão 802.11ac, na Escola do Novo Saber – Colégio Amapaense, com intensão de proporcionar melhorias na execução de atividades e viabilizar eficiência e qualidade dos serviços em termo funcional desta rede sem fio. A escolha deste tema se baseia na possibilidade de promover a implantação de serviços que promovam o progresso na educação. Devido ao fato de muitas escolas públicas no estado do Amapá ainda não disponibilizam o acesso à Internet para a comunidade escolar. O objetivo é evidenciar as principais características do Roteador padrão 802.11ac, quando utilizado em um ambiente escolar. Esse trabalho, foi desenvolvido com fundamentos teóricos relevantes, para compreensão da temática, com a trajetória desde a evolução da rede sem fio, empregando a pesquisa bibliográfica, que gradativamente foi desenvolvida com a utilização do método quali-quantitativo, baseando-se na pesquisa de campo através das visitas na escola, com aplicação de entrevistas e análises, foi possível conhecer a infraestrutura da unidade de ensino, encontrando a localização dos equipamentos ativos da rede, e identificando-os na planta baixa do prédio, sendo então possível a criação da planta lógica da rede, com a localização dos dispositivos atuais e adicionando a sugestão de um roteador, Intelbras – AP 1350 AC, por ter sido esse o equipamento escolhido, por sua especificação técnica e características favoráveis para os serviços de rede necessários ao ambiente escolar em questão, com intuito de melhorar o acesso e transferir a rede Wi-Fi, para diversos setores e incluindo professores e alunos para prática educacional, como pesquisa de atividades e aulas mais dinâmicas. Essa proposta servirá de base para outras escolas públicas do estado do Amapá, e buscar o aprimoramento da rede educacional das instituições públicas relacionadas à educação e tecnologia PRODAP e SEED. Uma vez implementada nas escolas pode-se considerar viável e contribuirá para o seu desenvolvimento.