Rio Jari: explorando possibilidades de aulas práticas no ensino de biologia em espaços não formais

Abstract

Ao abordar o tema da educação, frequentemente se imagina o cenário tradicional de uma sala de aula com professor e alunos. No entanto, existem métodos igualmente eficazes, tais como utilizar espaços não formais para o ensino. Essa abordagem amplia o entendimento da biodiversidade local, incentivando os indivíduos a destacarem o que já sabem e explorar novos horizontes a partir de conhecimentos teóricos, em ambientes não formais por eles escolhidos, tendo como ponto de partida o tema gerador Rio Jari, através de aulas práticas em espaços não formais. Neste contexto o objetivo geral do presente projeto é analisar e propor possibilidades de aulas práticas realizadas em espaços não formais, considerando o Rio (Jari) como tema gerador no mapeamento de conteúdo a serem aplicados no ensino de biologia desenvolvidos no curso técnico de Meio Ambiente do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Amapá – IFAP, campus Laranjal do Jari, considerando a percepção ambiental dos estudantes envolvidos durante todo o processo experimental e o impacto na aprendizagem dos mesmos, da disciplina. A proposta está alinhada metodologicamente com a utilização de métodos mistos, incorporando dados qualitativos essenciais, sendo realizado uma aula conceitual e outra deplorativa no meio não formal seguidos de dados quantitativos, contemplando junto a aplicação de questionários, e roda de conversa estudo documental, bibliográfico exploratório no quesito de experiências didáticas vivenciadas, os dados obtidos serão tratados pela análise do discurso isso permitiu a identificação as categorias analisadas por meio de tabelas. Com resultados expressaram suas opiniões sobre recursos hídricos e rios através de gráficos, após as metodologias serem utilizadas destacando áreas em que enfrentam maior dificuldade e como solucionar essa experiência foi crucial para integrar teoria e prática na disciplina, fortalecendo a compreensão dos alunos.