Uma revisão bibliográfica sobre a relação entre a Etnomatemática e o empreendedorismo por meio dos batedores de açaí: o que dizem as pesquisas científicas?

Abstract

Este artigo aborda a integração da Etnomatemática na atividade empreendedora do batedor de açaí como estratégia para tornar o ensino da Matemática mais relevante e significativo para os estudantes. A pesquisa surgiu da necessidade de fornecer subsídios práticos para lidar com as dificuldades matemáticas de educandos de maneira prática e contextualizada. Com o intuito de contribuir para a reflexão acerca de uma prática pedagógica mais contextualizada com a realidade do educando, este artigo buscou realizar uma pesquisa bibliográfica que destaque a importância da Etnomatemática no cotidiano do educando e sustente o desenvolvimento de uma proposta interdisciplinar de prática pedagógica promovendo uma compreensão mais profunda e aplicada no ensino da matemática. O foco desta pesquisa está em incorporar as atividades dos batedores de açaí como um elemento de reflexão, utilizando pesquisas bibliográficas relacionadas às práticas deste grupo. A metodologia da pesquisa envolve uma abordagem exploratória qualitativa, utilizando a pesquisa bibliográfica através das palavras-chave: batedor de açaí, Etnomatemática e empreendedorismo. Os resultados destacam a importância da Etnomatemática no contexto educacional, possibilitando o educando compreender conceitos matemáticos com vários outros conceitos de disciplinas que se integram com uma situação da sua cultura local. Este estudo estabelece um ponto de partida que leve a incentivar os educadores a adotarem uma prática de ensino mais significante pro aluno, tornando-o mais participativo e protagonista da construção do seu conhecimento; assim como também, estimular mais pesquisadores a buscar por trabalhos científicos capazes de aprimorar as análises realizadas dentro deste contexto de estudo.