A utilização da robótica desplugada como metodologia de ensino fundamental II

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dc.contributor.advisorDIAS, Klessis Lopes
dc.contributor.advisor-latteshttp://lattes.cnpq.br/9558483576973124pt_BR
dc.contributor.co-advisorCASTELO, Robério Monteiro
dc.contributor.co-advisor-latteshttp://lattes.cnpq.br/9832366017329645pt_BR
dc.creatorREIS, Melyssa Rayanne Barbosa
dc.creatorSANTOS, Raisse Valéria Sampaio
dc.date.accessioned2024-07-19T14:53:09Z
dc.date.available2023-12-19
dc.date.available2024-07-19T14:53:09Z
dc.date.issued2023-11-19
dc.description.abstractComputational Thinking as a teaching approach generates an important tool in the educational scenario in the teaching-learning process, which enables the innovation of resources already used in the classroom, with the aim of actively promoting knowledge, following the needs and diversities not only technological, but also peculiar to each student. The present work aims at bibliographical data on the use of active methodologies with the application of educational robotics with an emphasis on unplugged robotics at school level, in order to identify their contributions in the educational scenario. For this, the methodology was used to analyze two works presented at the Brazilian Symposium on Informatics in Education: Robotics and computational thinking in Education: A proposal for evaluating project-based learning (Ybarra and Soares, 2022) and Development of computational thinking through unplugged activities in basic education (brackmann, 2017).The results indicate that Unplugged Robotics (without the use of computers) has proven to be a strong ally as a methodological and educational interaction resource for elementary school students.pt_BR
dc.description.resumoO Pensamento Computacional como abordagem de ensino gera para o cenário educacional, uma ferramenta importante no processo de ensino - aprendizagem, que possibilita a inovação dos recursos já utilizados em sala de aula, com o intuito de promover o conhecimento de forma ativa, seguindo as necessidades e diversidades não só tecnológicas, mas também peculiares a cada estudante. O presente trabalho visa coletar dados bibliográficos da utilização de metodologias ativas com a aplicação da robótica educacional com ênfase na robótica desplugada na base escolar, a fim de identificar suas contribuições no cenário educacional. Para isso foi utilizado a metodologia de analisar dois trabalhos apresentados no Simpósio Brasileiro de Informática na Educação: A Robótica e o pensamento computacional na Educação: Uma proposta de avaliação da aprendizagem baseada em projetos (Ybarra e Soares, 2022) e Desenvolvimento do pensamento computacional através de atividades desplugadas na educação básica (brackmann, 2017). Os resultados apontam que a Robótica Desplugada (sem uso de computadores) têm se mostrado forte aliada como recurso metodológico e de interação educacional para os estudantes do ensino fundamental.pt_BR
dc.identifier.citationREIS, Melyssa Rayanne Barbosa; SANTOS, Raisse Valéria Sampaio. A utilização da robótica desplugada como metodologia de aprendizagem no ensino fundamental II. 2023. 34f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Informática) - Instituto Federal do Amapá, AP, 2023.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.ifap.edu.br/handle/prefix/989
dc.languageporpt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.initialsIFAPpt_BR
dc.publisher.institutionInstituto Federal do Amapápt_BR
dc.publisher.programLicenciatura em Informáticapt_BR
dc.rightsAtribuição-NãoComercial-SemDerivados 3.0 Brasil*
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/pt_BR
dc.subjectmetodologias ativaspt_BR
dc.subjectactive methodologiespt_BR
dc.subjectrobótica educacionalpt_BR
dc.subjecteducational roboticspt_BR
dc.subjectrobótica desplugadapt_BR
dc.subjectunplugged roboticspt_BR
dc.subjectteachingpt_BR
dc.subjectensinopt_BR
dc.subjectaprendizagempt_BR
dc.subjectlearningpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM::TECNOLOGIA EDUCACIONALpt_BR
dc.titleA utilização da robótica desplugada como metodologia de ensino fundamental IIpt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
person.identifier.latteshttp://lattes.cnpq.br/7018045879503618pt_BR
person.identifier.orcidhttp://lattes.cnpq.br/9399913810186908pt_BR

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