Oficina temática: uso de plantas medicinais para promover o desenvolvimento do ensino-aprendizagem de funções orgânicas oxigenadas

Abstract

Este trabalho tem como objetivo demonstrar como a utilização de uma oficina temática envolvendo plantas medicinais pode contribuir para o processo de ensino-aprendizagem das funções orgânicas oxigenadas. A pandemia evidenciou lacunas no sistema educacional, como a falta de preparo docente e o acesso desigual à tecnologia. Diante disso, cresce a necessidade de práticas pedagógicas mais inclusivas e sustentáveis. O estudo das plantas medicinais surge como proposta que valoriza saberes tradicionais e promove educação ambiental acessível. A pesquisa foi realizada em uma escola localizada na periferia do município de Santana-AP, com duas turmas da segunda série do novo ensino médio. A metodologia consistiu na aplicação em duas turmas, onde, uma teve uma aula expositiva tradicional de Química sobre o tema, e em seguida em outra turma teve outra abordagem, na qual foi incorporada uma oficina temática utilizando plantas medicinais para contextualizar e explicar as funções orgânicas oxigenadas. A avaliação do conhecimento dos alunos foi feita por meio da aplicação de pré e pós- questionário, permitindo uma comparação entre as respostas e a análise da efetividade das estratégias adotadas. Os resultados obtidos mostram que o grupo experimental teve sucesso na absorção do conteúdo enquanto o grupo controle não alcançou um resultado aceitável.