Pronera: construindo a educação no campo

Abstract

Tem como objetivo central apresentar reflexões realizadas acerca da concepção de educação do campo, no contexto dos movimentos sociais, considerando que existe um olhar diferenciado para as escolas do campo em comparação as escolas urbanas, com vistas no desenvolvimento do processo de ensino e de aprendizagem a partir das tecnologias educacionais para aqueles que compõem a comunidade rural Nesta investigação foi considerado o universo dos valores, motivações e histórias dos sujeitos individuais e coletivos, de modo a explorar a diversidade de materiais vinculados aos movimentos sociais, além de legislação que trata da educação do campo no Brasil. Nesta realidade torna-se preponderante a implantação de tecnologias nas escolas rurais. É nesse momento que surge o Pronera, resultado de lutas sociais, sendo um objetivo a ampliação da oferta de qualificação profissional e, desta forma, os conhecimentos adquiridos através dos meios tecnológicos podem agregar novos valores de identidade, na valorização como indivíduo da sociedade do campo. Concluímos que a educação do campo dialoga com os valores e luta pela terra. Nessa conjuntura, a educação do campo pode ser ferramenta de compreensão das demandas educacionais defendidas pelos movimentos sociais, colaborando para toda a sociedade de modo geral, em especial para os que vivem no Campo, do Campo e para o Campo.