O uso de metodologias ativas no processo educativo de matemática: gamificação e aprendizagem baseada em problemas aplicadas à matemática financeira no ensino fundamental

Abstract

Esta pesquisa tem como objetivo central investigar o impacto das metodologias ativas no ensino de matemática financeira, com destaque para a gamificação e a aprendizagem baseada em problemas. O estudo foi conduzido em uma turma do 9º ano do Ensino Fundamental, na Escola Estadual Professora Risalva Freitas do Amaral. A matemática financeira foi escolhida como foco, devido a sua relevância na vida cotidiana e na formação cidadã. A pesquisa adota uma abordagem qualitativa para explorar as experiências e interações dos participantes, buscando compreender não apenas o desempenho superficial, mas as complexidades perante experiências educacionais. A sequência didática proposta integra as metodologias ativas, visando construir a autonomia dos alunos, estas são apresentadas como instrumentos para auxiliar no processo educativo, promovendo a construção do conhecimento de forma independente, crítica e lúdica. A pesquisa destaca a importância do uso das metodologias ativas e suas aplicabilidades no contexto educacional. Dessa forma, os resultados obtidos neste trabalho mostram que estas abordagens melhoram o interesse e desempenho dos estudantes, uma vez que as metodologias, gamificação e aprendizagem baseada em problemas, estimulam o pensamento crítico, trabalho em grupo, aplicações práticas e compreensão do assunto, suscitando nos estudantes uma apreciação dessas aplicações.