Uma forma de somar que faz toda a diferença

Abstract

A compreensão e domínio das quatro operações básicas da matemática são essenciais para a alfabetização matemática do aluno e formam a base de tudo que norteia essa ciência. Sendo assim, realizou-se uma análise sistemática para compreender como se dá a abordagem e quais métodos de ensino do conteúdo e do algoritmo da subtração são apresentados em três livros didáticos do 4º ano do ensino fundamental I, aprovados pelo PNLD de 2019. Na qual verificou-se uma abordagem satisfatória do conteúdo de subtração em dois dos três livros analisados, no entanto, a abordagem especificamente das subtrações com reservas não foi considerada satisfatória, pois ao longo das unidades são apresentadas poucas alternativas para que o aluno possa compreender e fixar o aprendizado do algoritmo. Portanto, elaborou-se uma proposta didática que consiste em apresentar um algoritmo alternativo para realização de subtrações e preencher lacunas conceituais de operações subtrativas, bem como, causar reflexões sobre as práticas pedagógicas dos professores.