Ensino e aprendizagens de Botânica direcionados para a realidade de uma comunidade extrativista Amazônica

Abstract

A presente produção acadêmica tem como tema “O ensino da Botânica no contexto de uma reserva extrativista amazônica” e como objetivo contribuir com o aprimoramento do ensino e aprendizagem de Botânica nos anos finais do Ensino Fundamental e do Ensino Médio, em escola situada em uma comunidade extrativista da Amazônia, por meio da adaptação e contextualização do conteúdo com a realidade e os conhecimentos locais. A escolha da Escola Estadual Professora Maria Mendes Simões como campo de estudo se deu pela sua localização na Reserva Extrativista Rio Cajari, onde a riqueza natural contrasta com os desafios educacionais e socioeconômicos. A pesquisa mostra que o ensino da Botânica na Educação Básica tem como objetivo fornecer aos estudantes uma compreensão aprofundada sobre as plantas, seus processos vitais e sua importância ecológica. O ensino da Botânica na Escola Estadual Professora Maria Mendes Simões está sendo parcialmente influenciado pelo contexto educacional e ambiental da comunidade extrativista amazônica na qual está inserida. Isso fica perceptível pela abordagem que, embora se baseie em conceitos científicos, ainda carece de maior conexão com a realidade local e com a flora amazônica, limitando a aplicação de conhecimentos na prática cotidiana dos estudantes. Contudo, como possibilidade de aproximar ainda mais os conteúdos de Botânica do cotidiano local, a fim de produzir melhores resultados no ensino e aprendizagem da comunidade, destacamos a importância de integrar o currículo com projetos que envolvam a observação direta das plantas locais, a participação ativa em atividades de preservação ambiental e o desenvolvimento de experiências práticas, como o estudo de técnicas de manejo sustentável da flora.