Uso do Duolingo como recurso complementar de aprendizagem de língua estrangeira

Abstract

uso das Tecnologias de Informação e comunicação (TICs) e da internet são particularidades que promovem a motivação e o incentivo no ato de aprender do aluno. A pesquisa parte do questionamento de como o software Duolingo pode contribuir com o vocabulário dos aprendizes. O trabalho objetivou analisar obras bibliográficas que discutiram a aplicabilidade da ferramenta digital estudada como recurso complementar na aprendizagem de línguas estrangeiras (LE), além de compreender a eficiência no processo de ensino. Destacaram-se como principais autores Santana e Abranche (2018), Dos Santos et al. (2023), Sataka (2019), Jiang et al. (2022) e Almeida e Lima (2017) nas abordagens-metodológicas de ensino de LE e da gamificação usada pelo sistema estudado. As análises das referências mostraram que o uso do aplicativo Duolingo, na educação, é uma opção acessível a alunos que fazem o uso das TICs na aprendizagem escolar, além ser um recurso complementar, que estimula a cognição, favorecendo uma aprendizagem da língua estrangeira.