AppQuími uso do aplicativo intuitivo na relação com o cotidiano e recurso no processo de ensino aprendizagem

Abstract

O trabalho se fundamentou na modalidade de ensino prática móbile (mobile learning) – que faz uso de dispositivos móveis. A pesquisa discorreu sobre a aplicação do aplicativo AppQuími produzido pela pesquisadora como ferramenta de auxílio para a contextualização dos conteúdos teóricos estudados em sala de aula. O objetivo geral da pesquisa foi possibilitar o processo de ensino-aprendizagem dos alunos do ensino médio, relacionado à química do cotidiano, a partir do aplicativo AppQuími, por meio do celular. Ela teve como metodologia a abordagem qualitativa e quantitativa e foi realizada em uma escola pública, situada na cidade de Macapá, estado do Amapá, aplicada a vinte dois alunos de três turmas, trezentos e onze, trezentos e doze e trezentos e treze do terceiro ano do Ensino Médio. O desenvolvimento do estudo ocorreu por meio de levantamento bibliográfico - livros, artigos, entre outros. Ocorreram intervenções com as turmas em quatro momentos no turno vespertino, através da plataforma Google Meet, Kahoot e Google Forms. As turmas foram divididas em dois grupos, experimental e o controle. Houve a aplicação de questionários aos dois grupos e também testes, além da intervenção com o aplicativo somente ao grupo experimental. O grupo experimental apresentou melhor rendimento em relação ao grupo controle, ratificando a eficácia do aplicativo. Ao final os alunos declararam como positivo o uso do AppQuími pela sua praticidade e conteúdo.