Livro interativo de obras literárias: a utilização de objeto digital de aprendizagem para o desenvolvimento da leitura em língua inglesa.

Abstract

Este trabalho aborda sobre a interseção entre literatura, educação e Objetos Digitais de Aprendizagem (ODAs) como meio de abordar os desafios de fomentar uma cultura de leitura, especialmente no contexto do ensino da língua inglesa. Nesse trabalho, eu reflito sobre uma paixão vitalícia pela literatura, influenciada por notáveis professores de língua e literatura, e um forte desejo de transmitir conhecimento como educador inspirador. Reconhecendo as persistentes dificuldades em cultivar novos leitores no Brasil, conforme evidenciado pelo estudo "Retratos da Leitura no Brasil" de 2016, conduzido pelo Ibope para o Instituto Pró-Livro, o artigo destaca o papel crucial das escolas e professores na formação dos hábitos de leitura. O estudo "Retratos da Leitura no Brasil" revela que apenas 56% da população brasileira se envolve na leitura, enfatizando a necessidade de estimular a leitura na sala de aula e tornar a literatura agradável e rotineira para os alunos. Eu, motivado por uma conversa com a minha Professora, a Mestra Aldina Tatiana Silva Pereira, professora de língua inglesa do IFAP, investigo uma abordagem inovadora: o uso de objetos digitais de aprendizagem (ODAs) para o ensino de literatura. A questão central surge: Como objetos digitais de aprendizagem, apresentados em sala de aula, podem contribuir para a formação de novos leitores de língua inglesa e aprimorar a compreensão da leitura? Este trabalho destaca sua importância ao propor que a integração de ODAs com a literatura pode não apenas contribuir para a formação de novos leitores, mas também auxiliar na manutenção dos hábitos de leitura das gerações mais jovens. O estudo, conduzido como um estudo de caso qualitativo, acontece no Campus Macapá do IFAP, concentrando-se em estudantes do segundo ano do curso técnico de alimentos. A coleta de dados envolve atividades com ODAs e um questionário de percepção dos alunos para abordar o objetivo principal: verificar a contribuição dos objetos digitais de aprendizagem para a formação de novos leitores de língua inglesa. Este trabalho detalha a aplicação de um livro interativo de ODA, "The Tale of the Three Brothers" de JK Rowling, e avalia como o ODA interativo fortalece a proficiência na leitura. Além disso, investiga as percepções dos alunos sobre a leitura de obras literárias por meio de interações com ODAs. Embora não seja um trabalho conclusivo, o estudo incentiva uma exploração mais aprofundada de ODAs para obras literárias e pesquisas adicionais para avaliar sua influência no aprimoramento das habilidades de leitura. Este trabalho conclui com uma visão geral dos capítulos, abrangendo o referencial teórico, procedimentos metodológicos, análise de dados e descobertas, enfatizando o potencial dos ODAs na moldagem do futuro da educação literária.