MEME: uma abordagem sobre o gênero textual como ferramenta digital no ensino de Língua Portuguesa

Abstract

Com o surgimento de novas tecnologias, as informações são propagadas com uma velocidade muito grande e nesse contexto os memes vêm ganhando espaço nas redes sociais e influenciando cada vez mais as formas tanto de leitura quanto de escrita, já que a sociedade e o cotidiano estão cada vez mais movidos por tecnologias digitais. Pretende-se neste artigo abordar a importância de discutir as potencialidades da linguagem memética no contexto educacional. Assim, o objetivo geral deste estudo é fazer uma abordagem sobre o gênero textual meme enquanto ferramenta digital no ensino de Língua Portuguesa do Ensino Médio proporcionando novos contextos de aprendizagens significativas, bem como contribuir significativamente para o desenvolvimento das práticas de linguagens digitais, prevista na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). E para discorrer em face dos objetivos e problemáticas abordados, especificamente, esta pesquisa buscará discutir a importância do gênero meme como ferramenta digital a ser trabalhado no Ensino Médio, apresentar os multiletramentos presentes na linguagem memética, mostrar que é possível ressignificar o ensino de Língua Portuguesa através de novas práticas de linguagens digitais a partir do uso do gênero meme. Trata-se de estudo de natureza básica, com abordagem qualitativa. Quanto aos objetivos é uma pesquisa descritiva e quanto aos procedimentos técnicos de coleta de dados caracteriza-se como levantamento bibliográfico de obras que possibilitam analisar elementos indispensáveis do gênero textual meme. Palavras-chave: meme; gênero textual; ferramenta digital.