Etnomatemática: a arte da construção de barcos na ilha de Santana - AP.

Abstract

Este trabalho investiga os conhecimentos etnomatemáticos usados na construção de barcos na Ilha de Santana, Amapá, sob a perspectiva da etnomatemática. A prática de construção de embarcações nessa comunidade é mais do que uma atividade técnica; envolve conhecimentos empíricos sobre geometria, proporções e simetria, transmitidos oralmente ao longo das gerações. É dada ênfase a exploração de como esses saberes matemáticos tradicionais podem ser incorporados ao ensino da matemática escolar, promovendo uma aprendizagem contextualizada e significativa (Ausubel, 2000). A pesquisa adota uma abordagem qualitativa, utilizando observação participante e entrevistas semiestruturadas com construtores de barcos e membros da comunidade. Os dados coletados são analisados por meio de técnicas de análise de conteúdo de Bardin (2016) e codificação temática, com triangulação para garantir a validade das informações. A inclusão desses conhecimentos no ambiente escolar pode despertar maior interesse dos alunos pela matemática ao conectar conceitos abstratos com práticas culturais da realidade local. Além disso, o estudo visa preservar e valorizar a herança cultural da comunidade, cujas práticas estão sob ameaça devido à modernização. Os resultados esperados incluem a documentação das técnicas tradicionais, a identificação dos conceitos matemáticos aplicados e sugestões para integrar esses saberes ao currículo escolar. O estudo reforça a importância da etnomatemática para promover uma aprendizagem significativa, valorizar a diversidade cultural e contribuir para a preservação das tradições locais. Dessa forma, espera-se que esta pesquisa inspire práticas pedagógicas mais inclusivas, alinhadas às realidades dos alunos e comprometidas com o respeito aos saberes tradicionais.