A formação continuada permanente dos professores da Escola Estadual professora Maria Helena Cordeiro

Abstract

O presente trabalho tem como finalidade promover uma reflexão sobre a relação entre a formação continuada permanente dos professores e a qualidade do processo de ensino e aprendizagem; analisar a importância da oferta de formação continuada permanente no espaço escolar, em vista ao aperfeiçoamento profissional, introdução de novas metodologias no processo educativo. Foi realizada pesquisa bibliográfica para fundamentação do trabalho, verificando as contribuições teóricas de Freire, Imbernón, Perrenoud, Tardif, Silveira e de outros pesquisadores acerca do tema. Inicialmente foi realizada abordagem histórica do processo de formação continuada de professores no Brasil a partir da LDB nº 9394/96. Posteriormente foi executado o estudo de campo, tendo como população professores do Ensino Fundamental anos finais e do Ensino Médio da Escola Estadual Professora Maria Helena Cordeiro. O estudo constitui-se em uma reflexão sobre os aspectos da prática docente referente a competência profissional, a necessidade da constante pesquisa, estudo e atualização, pois a sociedade do conhecimento requer um profissional atualizado com as mudanças e que se adapte com facilidade; que procura conhecer e aplicar novas metodologias e ferramentas na sua prática proporcionando mais qualidade ao processo de ensino e aprendizagem.