Ferramentas digitais na prática pedagógica: as possibilidades de uso do google sala de aula e classdojo

Abstract

Este é um estudo que busca investigar as ferramentas digitais no meio pedagógico especificamente as plataformas Google Sala de Aula e ClassDojo visando suas potencialidades de uso no contexto da prática pedagógica. A pesquisa tem por objetivo principal analisar como os professores podem utilizar as ferramentas Google Sala de Aula e ClassDojo para aprimorar suas práticas pedagógicas. Para alcançar esse propósito, foram definidos os seguintes objetivos específicos para nortear tal estudo: Explorar as principais funcionalidades e características do Google Sala de Aula e do ClassDojo; Identificar os desafios enfrentados pelos professores na integração dessas ferramentas, considerando aspectos tanto técnicos quanto pedagógicos; Analisar as vantagens da implementação do Google Sala de Aula e ClassDojo, destacando estratégias eficazes de utilização. Do ponto de vista metodológico, trata-se de um estudo bibliográfico, de abordagem qualitativa, utilizando como banco de dados os periódicos Biblioteca Digital de Teses e Dissertações (BDTD); Google Acadêmico e Portal de Periódicos da CAPES, onde levantou-se artigos, dissertações e teses. Os resultados demonstram que o emprego de ferramentas digitais na prática pedagógica contribui para um maior engajamento dos alunos e melhor participação em sala, ressalta que o ClassDojo e Google Sala de aula incentiva uma maior comunicação dos professores com os familiares e com os alunos, de modo que os aproxima os educandos dos educadores, ou seja, incentiva uma maior colaboração dos atores envolvidos no processo de ensino-aprendizagem. Conclui-se que os aplicativos favorecem a colaboração em sala, apresenta interfaces simples, e de fácil usabilidade, acessibilidade por ser gratuito, contém ferramentas que estimulam um ensino criativo e uma aprendizagem ativa, permitindo aos participantes se sentirem incentivados a buscarem o conhecimento.