Experimentos de baixo custo como instrumento pedagógico para o ensino introdutório de química: uma análise reflexiva a prática docente

Abstract

Os experimentos no ensino da Química contribuem na compreensão das aulas teórico/prática, tornando-as de fácil assimilação, dinâmicas e prazerosas. A pesquisa tem a finalidade de ressaltar as atividades práticas/experimentais feitas a partir de materiais alternativos de baixo custo como uma boa alternativa metodológica para o professor trabalhar os conceitos introdutórios no ensino de Química abordados na disciplina de ciências para alunos do 9º ano. O lócus da pesquisa foi a Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Professora Maria Cavalcante de Azevedo Picanço. Os processos metodológicos baseiam-se numa pesquisa-ação. A abordagem foi a qualitativa, com intuito de trazer a compreensão crítica das aulas experimentais realizadas a partir de material de baixo custo, mostrando que a química está presente no cotidiano dos alunos e torna a aprendizagem mais significativa. Os dados obtidos confirmaram que os alunos quando são envolvidos em aulas práticas/experimentais, apresentam maior envolvimento e rendimento na assimilação dos conteúdos introdutórios de Química nas aulas de Ciências, e olhar científico sobre os fenômenos químicos.