Transversalidade da educação ambiental através de projetos desenvolvidos por uma escola de ensino fundamental

Abstract

A presente pesquisa tem como objetivo analisar como está sendo trabalhada a transversalidade da educação ambiental através de projetos desenvolvidos pela escola. Justifica-se mediante as questões socioambientais existentes, ao qual vem afetando a qualidade de vida da sociedade e alcançando um papel de grande relevância mundial. No qual se busca instigar a escola, docentes e alunos sobre novos hábitos e atitudes de conservação, por meio de projetos ambientais estabelecidos durante o processo de ensino. O estudo parte da seguinte problemática: Como está sendo trabalhada a transversalidade da educação ambiental através de projetos desenvolvidos por uma escola de ensino fundamental? Para esse estudo foi utilizado à pesquisa qualitativa, com a adoção do método tipo estudo de caso, tendo como instrumentos para coleta de dados a aplicação de questionários com dois docentes de ciências no ensino fundamental e a análise documental. Os resultados da pesquisa indicam que as concepções dos docentes investigados sobre a transversalidade da educação ambiental através de projetos no ensino fundamental implicam na construção de suas práticas pedagógicas, incidindo num saber pronto sobre a educação ambiental e seus problemas, vista somente como um projeto superficial, extracurricular, sem continuidade e descontextualizado o que afasta a escola da importância política do projeto, caracterizando o desempenho da educação ambiental de modo separado e fragmentado, e assim desviando as reais concepções da escola como sendo uma gestão democrática, participativa e coletiva. Portanto, é primordial a obtenção do aprimoramento de um planejamento que busque a inclusão e promova uma educação de qualidade e democrática para todos, baseada nos conhecimentos e experiências sejam eles formais ou científicos que envolva políticas públicas e educacionais para um planejamento coerente, centralizado e diversificado.