Os desafios frente ao atendimento educacional especializado remoto para alunos com surdez em tempo de pandemia no centro Raimundo Nonato Dias Rodrigues

Abstract

Desde que as escolas adotaram aulas por meio remoto como medida de enfrentamento ao COVID-19, que mudanças aconteceram no meio educacional, uma delas foi a prática de educadores que atendem alunos com surdez, pelo fato desse novo método de ensino requerer de atuações necessárias para sua efetivação, com vista à essas execuções é que o objetivo desse trabalho é de analisar de que forma acontece no contexto da pandemia o atendimento educacional especializado remoto para alunos com surdez do centro Raimundo Nonato Dias Rodrigues. O presente artigo foi desenvolvido primeiramente a partir de pesquisa bibliográfica entre 08/20 a 12/20, valendo-se de fontes como: livros, artigos, revistas, sites e outros que discutem a temática, onde, dentre fontes e autores, destacam-se: brasil (2010; 2014), lei 13.146/2015, lei 10.436/02, libâneo (1991), ldb (9394/96), gatti (2015), skliar (1997), pinto (2004), almeida (2000; 2007), entre outros, o trabalho tem uma abordagem qualitativa e foi desenvolvido através de aplicação de questionário com questões abertas e fechadas. Os resultados obtidos apontam que o ensino remoto impede o docente de executar de maneira precisa a avaliação do aluno em processos escolares.