A ludicidade como ferramenta de aprendizagem no ensino de biologia: uma revisão bibliográfica

Abstract

Esta pesquisa apresenta um levantamento das produções acadêmico científicas, realizadas na área do ensino em Ciências Biológicas, que relatam o uso da ludicidade na prática docente. A pesquisa bibliográfica foi conduzida nas bases de dados do Google Scholar, no período de 2018 a 2023. Entre os trabalhos selecionados avaliou-se o tipo de abordagem metodológica utilizada, as áreas temáticas contempladas por essas metodologias, o processo de aprendizagem através dos jogos na disciplina de Biologia. Tem como objetivo compreender os processos metodológicos utilizados através da ludicidade como ferramentas de aprendizagem na aplicação de aulas de Biologia no ensino médio, realizadas na área do ensino em Ciências Biológicas, que relatam o uso de metodologia lúdica. Diante disso, busca-se responder por meio de uma pesquisa bibliográfica, qualitativa as seguintes questões: Quais são as metodologias mais usadas no ensino de Biologia? Quais áreas da Biologia a ludicidade são mais utilizadas? A relevância social do problema a ser investigado está no fato de que as dificuldades de aprendizagem na disciplina de Biologia no ensino médio podem ser superadas com abordagens pedagógicas mais diversificadas. Os resultados revelaram que a ludicidade no ensino de Biologia pode tornar as aulas mais dinâmicas, envolventes e prazerosas, promovendo o interesse dos alunos e facilitando a compreensão de conceitos biológicos. Assim, concluiu-se que a ludicidade, referente ao uso de jogos, brincadeiras e atividades lúdicas no processo de ensino aprendizagem, pode ser aplicada em várias áreas da biologia, proporcionando benefícios significativos. Espera-se com o resultado, contribuir melhorando o processo de ensino aprendizagem nas aulas de biologia facilitando a compreensão dos conceitos complexos dos conteúdos dessa disciplina.