Jogos didáticos para a divulgação de mulheres cientistas: uma experiência com estudantes de Macapá e Santana

Abstract

Este trabalho aborda o uso de jogos didáticos como uma ferramenta pedagógica inovadora para promover a divulgação científica e valorizar a representatividade feminina na ciência. A pesquisa surge da necessidade urgente de combater os estereótipos de gênero que historicamente afastam as mulheres das áreas científicas e de inspirar alunas a se enxergarem como protagonistas nesse campo. Este trabalho foi realizado com alunos do ensino fundamental II e do ensino médio nas cidades de Macapá e Santana, a intervenção utilizou jogos educativos para apresentar a trajetória e as contribuições de mulheres cientistas. Para isso, foram produzidos dois jogos didáticos (Jogo da Memória e Jogo de Trilha), que além de transmitir conteúdos científicos, destacaram histórias inspiradoras de cientistas. O desenvolvimento deste trabalho demonstrou que os jogos didáticos são eficazes para transformar a aprendizagem, quebrando estereótipos de gênero e promovendo o reconhecimento de mulheres cientistas.